Incluida en las horas de clase se encuentra la media hora de lectura diaria, que se organiza atendiendo a un calendario previamente establecido de la siguiente forma: durante la primera semana, se leerá en las primeras horas de cada día, durante la segunda semana, en las segundas horas de cada día, durante la tercera semana en las terceras horas y así sucesivamente,la séptima semana se volverá a comenzar como en la semana número uno. Este enfoque garantiza una distribución equitativa del tiempo de lectura entre las materias y promueve el desarrollo de habilidades comunicativas en los estudiantes.
Se garantizará que este tiempo diario, no inferior a 30 minutos, se dedique al desarrollo planificado de la competencia lectora en todas las áreas y materias, conforme a las directrices de la Viceconsejería. El profesorado deberá planificar este tiempo en sus Programaciones Didácticas (PE.18), asegurando que se incorporen:
- Actividades de Lectura Activa y Modelada: Se priorizará la lectura guiada y comentada, la lectura en voz alta, y la lectura compartida para el modelaje de la entonación, la dicción y la fluidez lectora (Objetivo PE.1), especialmente en los cursos del Primer Ciclo de ESO, sin que suponga un trabajo paralelo o desvinculado del currículo de la materia.
- Uso de Textos Pautados: La planificación semanal de este tiempo incluirá la utilización de Textos Pautados (Herramienta PE.2), ya que esta herramienta sistemática facilita la reflexión sobre textos y la producción propia en todas las áreas.
Dado el carácter transversal de la lectura, las áreas no lingüísticas (Matemáticas, Ciencias, etc.) utilizarán su turno en el ciclo para el desarrollo planificado de la competencia lectora, enfocándose en la lectura funcional y crítica de textos propios de su ámbito (gráficos, problemas, textos científicos, etc.). Esto permitirá la integración de la lectura como instrumento de aprendizaje en todos los ámbitos del conocimiento, facilitando la modelización de problemas y el uso del lenguaje técnico específico.